Curso

Fundamentos para a Saúde Digital

Acesso pelo smartphone
Certificado de Conclusão

MATRÍCULA

18/11/2022 a 25/04/2023


INÍCIO DO CURSO

18 de novembro de 2022


FINAL DO CURSO

30 de maio de 2023


CARGA HORÁRIA

30 horas


RECURSOS

23


0% concluído

Olá!  Desejamos boas-vindas!

 

Ao longo deste curso, serão retomados e aprofundados aspectos importantes discutidos no Curso I – Competências básicas para a Saúde Digital, relacionados ao processo de ensino e aprendizagem por meio digital, literacia digital, ética e bioética em saúde digital e, para uma melhor compreensão da viabilidade da sustentabilidade digital, será abordada uma contextualização política na área da saúde, das políticas específicas na área de Saúde Digital e as fontes de recursos para a transformação digital, bem como serão apresentadas diferentes aplicações digitais em saúde e a forma como se inserem em nosso cotidiano.

 

Destaca-se que Fundamentos para a Saúde Digital” faz parte da Etapa I do Programa de Formação Básica em Saúde Digital, que possui 03 (três) cursos com carga horária de 30 h, conforme critério estabelecido no edital 01/2022 da RNP.  

 

A seguir, consulte as temáticas a serem abordadas:

  1. Educação por meio Digital
  1. Cidadania Digital
  1. Literacia em Saúde Digital
  1. Segurança, Direito e Bioética Digital
  1. Comportamento e Inteligência Emocional Digital
  1. Sustentabilidade Digital
  1. Aplicação Digital em Saúde


Estratégias de Avaliação:


A avaliação será composta por atividades formativas e somativas.

As atividades formativas estão distribuídas ao longo dos recursos educacionais e não geram notas, mas, auxiliam na verificação da sua aprendizagem, como a situação de aprendizagem pré-teste e pós-teste (obrigatória). Já as atividades somativas são aquelas que contabilizam nota.

O Ambiente Virtual de Aprendizagem disponibilizará 01 (uma) tentativa para responder à situação de aprendizagem pré-teste e pós-teste, até 02 (duas) tentativas para as atividades formativas e 03 (três) tentativas para responder cada atividade somativa.

 

Para este curso, serão disponibilizadas:

    • Situação de aprendizagem pré-teste e pós-teste;
      • Atividades formativas: disponíveis nos recursos educacionais;

      • Atividade somativa: 07 (sete) itens avaliativos de pesos distintos, totalizando 100,0 (cem) pontos.



Atenção: Neste curso, buscamos adotar estratégias de escrita inclusiva e representativa a fim de contribuir para uma comunicação atenta a diferentes realidades, minimizando estereótipos e preconceitos. Por linguagem inclusiva, compreendemos as estratégias de uso da linguagem que buscam incluir todas as pessoas de maneira respeitosa e não excludente. Foram referências usadas para este movimento de adequação da linguagem: Comunicação inclusiva  , Comunicação Inclusiva no SGC, Um guia para promover a linguagem inclusiva em português. A coordenação do curso coloca-se à disposição para receber sugestões ou críticas específicas sobre a escrita inclusiva.

 

Bons estudos!

Ao final deste curso, você será capaz de reconhecer os fundamentos da saúde digital, identificando oportunidades e desafios do setor de saúde em relação ao uso das tecnologias digitais e ampliando os conhecimentos sobre as premissas da estratégia de saúde digital 2020-2028 do Ministério da Saúde.

Neste curso, será possível acessar recurso multimídia, material em PDF, infográficos, e-books, vídeos e questionário.

Para obter a certificação, cada estudante deverá alcançar média igual ou superior a 70,0 (setenta) no somatório de pontos obtidos nas atividades avaliativas somativas disponíveis, conforme descrito no item “Estratégias de Avaliação”. Em acréscimo, deverá concluir o Questionário de Avaliação do Curso e navegar em todos os recursos educacionais disponíveis no AVA.


Para download do certificado, deve-se buscar a opção “Certificação” no ambiente de aprendizagem do curso e clicar em “Gerar Certificado”.

MINISTÉRIO DA CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÕES - MCTI


Ministro

Paulo César Alvim

 

REDE NACIONAL DE ENSINO E PESQUISA – RNP


Diretor geral

Nelson Simões


Diretor de Engenharia e Inovações

Eduardo Grizendi


Diretor de Administração e Finanças

José Luiz Ribeiro Filho


Diretor de Serviços e Soluções

Antônio Carlos Fernandes Nunes


Diretora de Pesquisa e Desenvolvimento

Iara Machado

 

Concepção da estrutura do Programa de Formação

Alexandra Monteiro

Universidade Estadual do Rio de Janeiro – UERJ

 

Ana Emilia Figueiredo de Oliveira

Universidade Federal do Maranhão – UFMA

 

Claudia Galindo Novoa

Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP

 

Graciela Machado Leopoldino

Rede Nacional de Ensino e Pesquisa – RNP


Hervaldo Sampaio Carvalho

Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

 

José Diniz Junior

Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN

 

Juliana Jobim Navarro

Rede Nacional de Ensino e Pesquisa – RNP


Luiz Ary Messina

Rede Nacional de Ensino e Pesquisa – RNP


Luiz Roberto de Oliveira

Universidade Federal do Ceará – UFC

 

Paulo Roberto de Lima Lopes

Rede Nacional de Ensino e Pesquisa – RNP

 

Yve Abel Marcial

Escola Superior de Redes – ESR

 

Execução do projeto

 

Daniele Almeida Sodré

Rede Nacional de Ensino e Pesquisa – RNP

 

Fabio Falcão Cazes

Rede Nacional de Ensino e Pesquisa – RNP

 

Gilberto Vieira Branco

Rede Nacional de Ensino e Pesquisa – RNP

 

Graciela Machado Leopoldino

Rede Nacional de Ensino e Pesquisa – RNP

 

Jeferson Batista dos Santos

Rede Nacional de Ensino e Pesquisa – RNP

 

Luiz Ary Messina

Rede Nacional de Ensino e Pesquisa – RNP

 

Paulo Roberto de Lima Lopes

Rede Nacional de Ensino e Pesquisa – RNP

 

Tatiana De Pontes da Silva

Rede Nacional de Ensino e Pesquisa – RNP


Yve Abel Marcial

Escola Superior de Redes - ESR

 

 

 

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO - UFMA


Reitor

Natalino Salgado Filho

 

Diretoria de Tecnologias na Educação – DTED/UFMA

Coordenação-Geral

Ana Emilia Figueiredo de Oliveira

 

Gestão de Projetos

Deysianne Costa das Chagas

 

Coordenação Pedagógica

Humberto Oliveira Serra

 

Supervisão Pedagógica

Mizraim Nunes  Mesquita


Supervisão da produção

Thálya Maciel de Alencar

 

Supervisão de Tecnologias da Informação

Rayanne Maria Cunha Silveira

 

Supervisão de Ofertas Educacionais

Alessandra Viana Natividade Oliveira

Juan Magalhães Paiva


Destaca-se que Fundamentos para a Saúde Digital” faz parte da Etapa I do Programa de Formação Básica em Saúde Digital, que possui 03 (três) cursos com carga horária de 30 h, conforme critério estabelecido no edital 01/2022 da RNP.  

 

A seguir, consulte as temáticas a serem abordadas:

  1. Educação por meio Digital
  1. Cidadania Digital
  1. Literacia em Saúde Digital
  1. Segurança, Direito e Bioética Digital
  1. Comportamento e Inteligência Emocional Digital
  1. Sustentabilidade Digital
  1. Aplicação Digital em Saúde


Estratégias de Avaliação:


A avaliação será composta por atividades formativas e somativas.

As atividades formativas estão distribuídas ao longo dos recursos educacionais e não geram notas, mas, auxiliam na verificação da sua aprendizagem, como a situação de aprendizagem pré-teste e pós-teste (obrigatória). Já as atividades somativas são aquelas que contabilizam nota.

O Ambiente Virtual de Aprendizagem disponibilizará 01 (uma) tentativa para responder à situação de aprendizagem pré-teste e pós-teste, até 02 (duas) tentativas para as atividades formativas e 03 (três) tentativas para responder cada atividade somativa.

 

Para este curso, serão disponibilizadas:

    • Situação de aprendizagem pré-teste e pós-teste;
      • Atividades formativas: disponíveis nos recursos educacionais;

      • Atividade somativa: 07 (sete) itens avaliativos de pesos distintos, totalizando 100,0 (cem) pontos.



Atenção: Neste curso, buscamos adotar estratégias de escrita inclusiva e representativa a fim de contribuir para uma comunicação atenta a diferentes realidades, minimizando estereótipos e preconceitos. Por linguagem inclusiva, compreendemos as estratégias de uso da linguagem que buscam incluir todas as pessoas de maneira respeitosa e não excludente. Foram referências usadas para este movimento de adequação da linguagem: Comunicação inclusiva  , Comunicação Inclusiva no SGC, Um guia para promover a linguagem inclusiva em português. A coordenação do curso coloca-se à disposição para receber sugestões ou críticas específicas sobre a escrita inclusiva.

 

Bons estudos!